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    【2021-2022學年北京市西城區七年級(上)期末語文試卷】-第1頁 試卷格式:2021-2022學年北京市西城區七年級(上)期末語文試卷.PDF
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    試卷題目
    1.學校開展“我們的動物鄰居”主題學習活動,探討動物與城市的關系。初一某班同學在研究了北京雨燕后,著手制作宣傳手冊。請你協助完成下列任務。
    閱讀下面資料,完成問題。
    ?????? 從老北京口中的“樓燕兒”,到奧運會吉祥物之一的福娃“妮妮”,北京雨燕作為世界上唯一以“北京”命名的鳥類,已經成為北京這座古老城市特殊的生態符號。春夏之時,伴隨著此起彼伏的?????(liáo)亮叫聲,一道道黑色的剪影劃過天空,成為古都北京引人注目的景觀。
    ?????? 不同于“舊時王謝堂前燕”里的家燕,雨燕形體更大,翅膀狹長,單翼的長度幾乎相當于體長的兩倍,飛在天上就像掛了兩把鐮刀。雨燕的尾巴在飛行時總是收成一束,只有在需要調整方向時才打開。因此它飛得高,飛得遠,速度極快,每小時可達110公里,是鳥類中不折不扣的“飛行家”。每年8月初,雨燕遷徙到南非越冬,次年3月底,飛抵北京,繁殖育雛。雨燕年年往返,從不失約于北京的春天。
    ?????? 為什么會是北京?作為幾朝幾代的古老都城,北京有著高大的古建筑群。宮殿、城樓、箭樓中梁、檁、椽參差交錯,形成了一個挨一個的人造洞穴,庇護著雨燕。清晨日暮時分,大片雨燕傾巢而出,與飛檐翹角、雕梁畫柱相映成趣,它們用飛翔的視角見證著這座城市的(cānɡ)桑變遷。
    2.同學們跟隨老師去往古建較多的什剎海地區,對北京雨燕的棲息地進行實地探訪。請你完成問題。
    3.同學們跟隨老師去往古建較多的什剎海地區,對北京雨燕的棲息地進行實地探訪。探訪過后,同學們開始制作宣傳手冊。請你完成問題。
    4.默寫。
    5.閱讀《次北固山下》,完成問題。
    次北固山下
    王灣
    客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。
    海日生殘夜,江春入舊年。鄉書何處達?歸___(yàn)洛陽邊。
    6.閱讀《狼》,完成問題。

    蒲松齡 一屠晚歸,擔中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠。
    屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。
    屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔持刀。狼不敢前,眈眈相向。
    少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又數刀斃之。方欲行,轉視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。
    狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
    【鏈接材料】
    ?????? 富商有段姓者,畜一鸚鵡,甚慧,能迎客與誦詩。段剪其兩翅,置于雕籠。熙寧六年,段忽系獄。及歸,問鸚鵡曰:“吾半年在獄,身不由己,極其怨苦。汝在家有人食,何其樂耶!”鸚鵡曰:“君半年在獄,早已不堪;吾多年在籠,何樂可言?”段大感悟,即日放之。
    (節選自《淮南子?人間訓》) 注:①畜:養。②熙寧:宋神宗年號。③系獄:囚禁于牢獄。④食:通“飼”,喂養。⑤堪:能忍受。
    7.消除與經典的隔膜,需要帶著自己的生活體驗去讀書。在散文集《朝花夕拾》里,我們邂逅了小魯迅和他的童年生活。書中有些場景是否也有你童年的影子?請簡述書中一件讓你有相似感受的事,并說說這件事勾起了你怎樣的回憶。
    8.《西游記》里有不少借“動物”塑造的形象。比如孫悟空,他身上有著猴子的特點:長毛,有尾巴,機靈,頑劣。他偷吃蟠桃和太上老君的金丹,大鬧天宮,這些都體現了他野性十足的特點。請你從下列形象中任選一個,結合原著,說說作者是怎么借“動物”來突出這個形象的特點的。
    A.豬——豬八戒
    B.?!D?br />C.熊——黑風怪
    9.閱讀文章,完成問題。
    ____的燕子
    王彥明?????? ①落在電線上,它們就是靈動的音符,在歡快的躍動中,改變著村莊的節奏;在空中陡然轉身,就擦向了水面,剪去了春水之上的平靜。燕子斜身掠進院中,它們的啁啾之聲,仿佛成了生活的指針,關乎時間、愛和溫暖。
    ?????? ②當燕子的啁啾之聲已經融進我們的日常時,卻沒有人知道它們到來的確切日期,意識到的時候,它們已經筑好了巢。小時候,我們唱“小燕子,穿花衣,年年春天來這里……”。晏殊說:“燕子來時新社,梨花落后清明?!笨梢娧嘧邮橇⒋褐?、清明之前就來了。那時候時間是緩慢的,即使季節切換,我們還是會慢上半拍。只有在燕子的俯瞰中生活,我們才有著清晰的時刻。屋檐下,天空中,那些輕盈靈動的身影、那些清脆悅耳的鳥叫聲,提醒著我們:春天已經來了。
    ?????? ③人們對于燕子的親近感,來自那翩然而至的形象,來自同一屋檐下的親人的屬性。燕子是和“家”靠得最近的鳥類,它們甚至可以被視為家的一部分。它們就蝸居在屋檐或房梁的深處。古話說“燕子不進苦寒門,燕子不落憂愁家”,農人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆。燕子勤勞肯干,巢穴是一口泥一口泥銜來的,它們終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲,是農人最親密的益鳥。燕子,已然成為我們的家人,我們就在燕子的俯瞰中生活著。
    ?????? ④有一次,從田里回家,在屋外就看到燕子在屋子里不停盤旋。母親說估計小燕子掉下來了。我說我去把小燕子放進窩里,她沒同意,而是讓父親去做了這件事,并且告訴我,燕子護子心切,如果你去,會啄你的眼睛。漸漸長大,我就不再信這樣的話了,我知道母親是怕我爬高危險。如今,憶及燕子在屋中焦急盤旋的身影,我明白了那謊言背后的關切,就像是燕子對孩子的愛,它們讓我懂得父母對我也有著同樣的愛。
    ?????? ⑤有時候,肚子餓了,抬頭四望,只有窠里的小燕子同處家中,我就問,小燕子,我餓了,你餓了沒有?有時候,作業太多了,嘆一口氣,仰起頭,我仍舊問屋檐下不停吱喳的它們,小燕子,我的作業太多了,你們怎么那么閑呢?它們就像我的家人一樣,成為我傾訴的對象。
    ?????? ⑥等到小燕子都可以飛了,可以落到電線上,成為美麗的音符,可以劃過水面,成為春天最輕巧的剪刀,我知道夏天就快來了。我曾想是不是小燕子長大了,就得離開家了呢?我曾詢問過我的一位鳥類專家朋友,竟得到了否定的答案。他說燕子是念家的,一旦選定一戶人家筑巢,終其一生都會回到這戶人家里,哪怕跋山涉水,也會年年回家。聽到這里,我那種家的歸屬感就越發強烈了。
    ?????? ⑦人們包容燕子、關照燕子,甚至認為它們是富貴的鳥,是“舊時王謝堂前燕”,如今“飛入尋常百姓家”,和我們親近,是紆尊降貴,是應該被照顧的。
    ?????? ⑧但當它們偶爾灑落一攤糞便時,也會讓人無比厭煩,就有人發誓要除去那個巢穴。等看到嗷嗷待哺的小燕子,就心軟了,用簸箕收來一些土撒在上面,覆蓋好了,再用簸箕收走。
    ?????? ⑨等到收拾完一切,那人還會站在巢穴下,笑自己的“癡”。
    ?????? ⑩燕子走的時間,真的是一個謎。就像它們的來,它們的去沒有一聲告別,忽然就離開了,全無聲息。當我們意識到的時候,就剩下一只空巢無聲地懸掛著。想到這些,往昔的鳴叫聲,跳躍、盤旋的身影,就像蕩開的漣漪,輕輕一點,越過了整個童年。韋莊寫道:“去歲辭巢別近鄰,今來空訝草堂新?!蔽蚁胛覀兪菚r候收拾一下院子和廳堂,“我們家的燕子”會在春天的時候歸來,我們也將繼續在燕子的俯瞰中生活。
    (選自《中國青年作家報》,有改動)
    10.閱讀《松鼠》完成問題。
    松??鼠
    科萊特(法)?????? 朋友送我一只小松鼠,我叫它皮蒂里基。一開始,我就覺察到它野性十足,換句話說,它對于人一無所知,竟以為可以無所顧忌。它的身上燃燒著一顆海盜和山大王的靈魂,并在它那站起來才22公分長的身體內隨意地表現出來。
    ?????? 一進門,它就把波斯貓嚇得直哆嗦,而叭兒狗在它面前竟說不出話來。瞧著這個快快活活、瘋瘋癲癲的家伙一本正經地坐在椅子靠背上,瞪著那雙像羚羊般橢圓形眼睛盯著每一樣東西,誰會不發抖呢?它一邊口中咂咂作響,一邊搖晃它那鑲有一條“絳帶”的可愛的圓耳朵,把榛子殼和它的威風胡亂撒向我那些驚愕不已的小動物們。
    ?????? 第一天,它喝牛奶,在我的頭發上蹭干凈兩只手,然后模仿松鴉的叫聲,往空中蹦跳。過一會兒,它又趴在一塊地毯上,把一個戴頭盔的半裸人物的鼻子吃掉。不過,它并不認為我會懲罰它,又回到我的肩上,梳理我的頭發。
    “它挺好看,可是……它對人親熱嗎?它聽話嗎?”我的朋友這么問道。
    ?????? 我覺得,他們這樣直截了當地提出問題真放肆,而且,對待動物多么卑劣……“有來有往”,可我們又給了它們什么呢?一點兒食物,——和一條鎖鏈。
    “抓住它,把它拴住,它把糖果盒拿走啦!”
    ?????? 一條鎖鏈箍在了皮蒂里基的腰上,似乎正在磨損它的毛皮。它那如羽毛般輕盈、如火焰般閃爍、翹在空中的尾巴在跳來跳去時發出一種如苦役犯戴的鐐銬的聲音。
    ?????? 它被縛住之后,就把一雙手緊緊貼在胸前,出神地凝視著由花園和草地構成的一片無邊的綠色,身體則有規律地戰栗,我只能把這種戰栗比作生命垂危的蝴蝶的抖動。我牽住鏈子的另一端,它便隨我一起在草坪上行走,它用前肢攫住一棵鮮花盛開的女貞樹底部的枝椏,發瘋似的搖晃它,咬住它,仿佛要看看這樹枝是不是活的。它瞧見空中飛過的鳥兒,便伸長脖子向鳥兒致意,這一舉動幾乎使它離開了地面……
    ?????? 度過了復活節假日,它發胖了。除了我敞開給它的榛子、核桃、杏仁外,它還咬了窗簾、鏡框的一角,鑿穿了一個銀匙,整天把一根葡萄枝摟在懷里走來走去,用嘴唇舔著。它在我雙肩之間躥來躥去,往我耳朵里吹氣,可是,我討厭它身上那條鏈子的聲音和它柔軟光滑的肋部的周圍那一小圈被磨損的皮毛。
    ?????? 我給皮蒂里基以自由的時候,我回想起來正是六月,溫煦的微風輕輕吹拂,洋槐花和雙瓣櫻桃花如一條條雪白的斜線在空氣中搖曳。我解開了它的鎖鏈——而自由了的松鼠卻一動也不動,它兩只手交叉,久久地、全神貫注地坐在窗臺上。它開始做它的習慣動作,把手塞進腹部和鏈子之間,但它沒找到鏈子。它笨拙而輕輕地跳了一下,估量那根原先拴它的斷鏈帶的確切長度,然后,又試著跳了一下,那時,它只是瞅著我。最后,它不安地咳嗽,急急地奔跑起來,然后,消失得無影無蹤。
    (節選自《義務教育教科書語文自讀課本七年級上冊》,有改動)
    11.觀察動物,需要細心;與人相處,需要愛心;日常學習,需要恒心;處理矛盾,需要公心……請將“要有一顆____心”補充完整,構成你的題目,寫一篇記敘文。
    ?????? 要求:請將作文題目抄寫在答題卡上,作文內容積極向上,字數在500-800之間。
    12.每年8月初,北京雨燕遷徙到南非越冬,次年3月底飛回北京,年年往返,從不失約于北京的春天。請你化身為北京雨燕,以“我和北京有約”為題,發揮想象,寫一篇故事。
    ?????? 要求:請將作文題目抄寫在答題卡上,作文內容積極向上,字數在500-800之間。
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