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    【2021-2022學年北京市海淀區七年級(上)期末語文試卷】-第1頁 試卷格式:2021-2022學年北京市海淀區七年級(上)期末語文試卷.PDF
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    試卷題目
    1.2022年2月4日,第24屆冬季奧林匹克運動會將在中國北京開幕。為了迎接這一盛事,幫助同學們更多了解在自己生活的城市舉辦的冬奧會,學校舉辦了“一起向未來”冬奧體育文化節活動,請你參與其中的三個活動板塊,完成下面的任務。
    讓傳統“火”起來
    ?????? 2021年9月,北京2022年冬奧會主題口號“一起向未來”專用藝術字發布,根據以下對藝術字的解說,下列字體符合解說內容的一項是( ?。?br />?????? 解說:2022年冬奧會主題口號“一起向未來”專用藝術字,以行楷結構為基礎,起筆和收筆采用方頭筆刷的處理方式,使字體視覺上充滿堅實有力、刀筆相生的筆意,體現了冰雪運動的速度與激情。
    • A.
    • B.
    • C.
    2.將中國文化經典元素與現代體育融合,是北京冬奧會徽章的設計理念之一。閱讀下面這組以“上古神話”為主題的徽章圖片,將文段空白處補充完整。

    ?????? 上面四枚徽章的圖案出自中華民族代代相傳的經典典故,分別講述了女媧補天、      、嫦娥奔月、      等動人的上古神話傳說,于方寸之間向世界生動地展現了可貴的民族精神,傳播了中華優秀傳統文化。
    3.樂樂同學搜集到關于國家跳臺滑雪中心的一段介紹,但部分語句順序不當。請你幫助他調整畫橫線處的語序,最恰當的一項是( ?。?br />?????? 位于張家口市崇禮區的國家跳臺滑雪中心,是2022年北京冬奧會的主要比賽場館之一,被形象地稱作“雪如意”。①形似北斗七星的如意,最早出現在我國的東漢。它可作為防身器物,戰爭中也用作指揮之物,寓意萬事順利,吉祥如意。②它的主體建筑靈感來自中國傳統飾物“如意”。③作為吉祥之物,它在民間及宮廷生活中都有著廣泛的使用。今天,“雪如意”佇立于銀裝素裹的山巔,展現出獨特的中國韻味。
    • A. ②①③
    • B. ②③①
    • C. ③①②
    • D. ③②①
    4.北京冬奧會的宣傳片堪稱“動畫全明星”版,孫悟空、雪孩子、哪吒等一批中國本土動畫人物在冰雪世界里展開了一場“跨劇聯動”,一起玩起了冬季奧運項目,還宣傳了中國文化。當“解說員”孫悟空一亮相,“大圣來也”“孩兒們操練起來”,這熟悉的話語瞬間把我們帶入了《西游記》的故事中……如果讓你從這本書中選擇一個故事來激勵運動員們,你會介紹哪一個?結合具體內容,說說你選擇的原因。(150字以內)
    5.有同學對冬奧場館的科技元素產生了濃厚的興趣,他們準備了發言稿要向大家做介紹。下面是發言稿中的部分文字,請你閱讀并完成下列任務。
    ?????? 東東:我向大家介紹的是國家速滑館。國家速滑館被譽為“”,它采用的創新型面玻璃幕墻,象征運動員高速滑進時冰刀留下的軌跡,而22條盤旋的帶狀幕墻又象征北京冬奧會將在2022年舉辦。
    ?????? 西西:國家游泳中心“水立方”大家一定很熟悉了。目前,“水立方”內新搭建了可轉換結構,并安裝了可拆(xiè)的制冰系統,形成了具有4條標準賽道的冰壺場地。憑借這套制冰系統,“水立方”搖身一變為“”?!炯住?span class="uc_q_object uc_q_underline ucqo_g_border">它成為世界上首個既可以運行水上項目,又可以運行冰上項目。
    ?????? 南南:我最關注的是國家雪車雪橇中心“雪游龍”。雪車雪橇項目是冬奧會中速度最快的項目,時速可達每小時135公里,有“雪地之舟”的??萍己扛叩恼陉栐O計使整個賽道宛如一條游龍,飛騰于山之上。
    ?????? 北北:五棵松體育中心可是咱北京2008年奧運會籃球項目的比賽場館,那里(jì)錄了令人難忘的高光時刻。取名為“?”的場館,【乙】多彩外幕墻體系的特殊設計,在陽光的映照下色彩斑斕。該場館首次引進溶液除濕系統,與傳統的除濕方式相比,可以降低約50%的能耗。
    (1)冬奧場館的名稱極富創意。根據上面文字內容,填入橫線處正確的一項是       
    A.①冰絲帶 ②冰菱花 ③冰立方 
    B.①冰菱花 ②冰絲帶 ③冰立方 
    C.①冰絲帶 ②冰立方 ③冰菱花 
    D.①冰立方 ②冰菱花 ③冰絲帶 

    (2)對上面文字中的讀音、字形、語體色彩、詞性,判斷和分析不正確的一項是       
    A.“曲面”的“曲”讀作“qū”,“山脊”的“脊”讀作“jǐ”。
    B.“拆(xiè)”的“xiè”寫作“卸”,“(jì)錄”的“jì”寫作“記”。
    C.“美譽”是褒義詞,滿含介紹者對雪車雪橇項目的贊美之情。
    D.“可以降低約50%的能耗”中“它”為代詞,代指“該場館”。
    (3)對上面文字中【甲】【乙】兩處病句的分析和修改全都正確的一項是       
    A.【甲】它成為世界上首個既可以運行水上項目,又可以運行冰上項目。
    分析與修改:成分殘缺,應在“冰上項目”后加上“的奧運場館”。
    B.【乙】多彩外幕墻體系的特殊設計,在陽光的映照下色彩斑斕。
    分析與修改:搭配不當,應將“色彩斑斕”改為“眼花繚亂”。
    6.請你閱讀下面關于“冰雪運動進校園”活動的一段報道,完成問題。
    冰雪運動燃校園,______?????? 為弘揚奧運精神,助力學生成長,學校舉辦了系列冬奧項目體驗活動。一提及冰雪運動,同學們總是眉飛色舞,興奮不已。在冰壺體驗課上,大家興致勃勃地握著冰壺,體驗著冰壺運動的樂趣【甲】旱地冰球社團訓練中,小隊員們正在刻苦練習著撥球、傳球、射門等基礎動作和技戰術配合;冰球場里,小隊員們飛速滑行,靈巧地越過障礙,擊打冰球,頗有幾分專業運動員的架勢。如今,越來越多的孩子被冰雪運動的獨特魅力吸引,紛紛參與到了冰雪運動中【乙】由冰雪運動刮起的“冬奧熱風”,有助于學生養成積極健康的生活方式,促進學生的全面成長。
    (1)在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號,正確的一項是       
    A.【甲】逗號 【乙】破折號 B.【甲】逗號 【乙】句號 C.【甲】分號 【乙】破折號 D.【甲】分號 【乙】句號
    (2)請你根據語段內容,為上文橫線處補全標題。
    (3)活動中同學們以圖文并茂的形式來表達對冬奧項目的感受。閱讀下面的文字,其中成語運用或修辭方法使用不正確的一項是       


    A.美麗輕盈的身姿騰空一躍,平穩落地,這嫻熟的動作背后,是選手對技術精益求精的追求。 


    B.你看,那一個個在冰面飛舞的身影多么神采奕奕,這就是素有“冰上芭蕾”之稱的花樣滑冰。 


    C“.砰”,發令槍一響,選手們如離弦之箭,在你眼前一閃而過,勝敗就在一瞬間,太刺激了! 


    D.被譽為“冰上象棋”的冰壺運動,展動靜之美,顯取舍之智,考驗著參與者的體力與腦力。 
    7.默寫。
    (1)晴空一鶴排云上,      。(劉禹錫《秋詞》)
    (3)      ,秋風吹散馬蹄聲。(譚嗣同《潼關》)
    (3)借書信對子女予以教誨與勸勉,是古人家庭教育的一種方式。北伐途中的諸葛亮在《誡子書》中告誡八歲的兒子諸葛瞻,“      ,      ”是“君子之行”的準則,以規正兒子的言行,殷殷教誨中寄予深切期望。
    8.閱讀《行軍九日思長安故園》,完成問題。
    行軍九日思長安故園
    岑參
    強欲登高去,無人送酒來。
    遙憐故園菊,應傍戰場開。【注】①寫于“安史之亂”爆發后,此時詩人隨皇帝行軍至鳳翔。原詩注:“時未收長安?!?br />(1)詩歌首句“      ”二字呼應題目中的“九日”,點明詩歌寫于重陽佳節,而“無人送酒來”一句則傳達出軍旅途中詩人的      。
    (2)“遙憐故園菊,應傍戰場開”蘊含著詩人復雜的內心情感。結合詩句內容及寫作背景,簡要分析這些情感是如何表現出來的。
    9.閱讀甲、乙兩文,完成問題。
    【甲】?????? 宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人?!庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??!眹说乐?,聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也?!鼻舐勚舸?,不若無聞也。
    (選自《呂氏春秋》)【乙】?????? 孔子窮乎陳、蔡之間,藜羹不斟,七日不嘗粒,晝寢。顏回索米,得而爨之,幾熟??鬃油婎伝厝∑潢?span class="uc_q_object ucqo_script">中而食之。選間,食熟,謁孔子而進食??鬃友馂椴灰娭???鬃悠鹪唬骸敖裾邏粢娤染?,食潔而后饋?!鳖伝貙υ唬骸安豢?。向者煤炱入甑中,棄食不祥,回取而飯之?!笨鬃訃@曰:“所信者目也,而目猶不可信。所恃者心也,而心猶不足恃。弟子記之,知人固不易矣?!?br />(選自《呂氏春秋》,有刪改)【注】①藜(lí)羹不斟:粗劣的食物都吃不到。藜羹,野菜做的湯。②爨(cuàn):燒火做飯。③甑(zèng):古代炊具。④選間:一會兒。⑤食潔而后饋:我自己先吃干凈的飯然后才給他們吃。此處孔子是假借說夢來提醒顏回。⑥炱(tái):煙灰。⑦恃:依靠,憑借。
    (1)下列選項中對字詞的解說不正確的一項是       
    A.運用已知詞語的意思來推斷陌生詞語的意思,是理解文言文常用的方法。我們可以借“津津樂道”中“道”的意思,推斷甲文中“國人道之”的“道”是“談論、講述”的意思。
    B.連接動作一前一后,表承接關系,是“而”在文言文中一種常見用法?!奥劧鴤髦?,“聞”后才能“傳”,所以“而”表承接關系;同理,“得而爨之”的“而”也表承接關系。
    C.名詞活用為動詞是文言文常見的語法現象。甲文中“求聞之若此”的“聞”和《狼》中“一狼洞其中”的“洞”都是名詞活用做動詞,意思分別為:“聽說消息”“挖洞”。
    D.歸類整理是積累文言詞語的一種好方法。乙文中“孔子窮乎陳、蔡之間”的“窮”和《誡子書》中“悲守窮廬”的“窮”,意思分別是:“處于困境”和“窮困潦倒”。
    (2)根據甲文內容,概括在消息傳播過程中“國人”和宋君的表現。

    (3)有人說,甲文印證了“耳聽為虛”的道理,乙文反駁了“眼見為實”的觀點。結合甲、乙兩文的相關內容,談談你對這一說法的理解。
    10.閱讀下面的記敘文,完成問題。
    ?????? ①平生首次與松鼠邂逅,還是在遙遠的1990年。夕陽余暉中,好幾只松鼠在草坪上躥來躥去,也有的正抱著小松果大快朵頤。它們毛茸茸的,有著蓬松的長尾巴;灰色、青灰色、褐灰色、黑褐色,顏色各異;它們身體勻稱靈活,十分溫順,惹人喜歡。同學告訴我,松鼠是野生動物,四肢強健,牙齒很尖銳,百分之八十的時間都在覓食。它還有鉤狀銳爪,具有一定殺傷力,千萬別去冒犯它。
    ?????? ②到了1996年,我才第一次與松鼠有親密接觸。喬遷新居,平日走進后院,隨時都會看到一只或多只松鼠在那里,不是在玩耍,就是在覓食。兩個兒子相繼出生后,我們一家四口與松鼠玩得愈來愈“嗨”。一年四季中除了冬天,常常與松鼠上演“共舞”的大戲:它跑我追,它停我蹲,它進我退,它走我轉……與松鼠共舞的日子,我們常常累得氣喘如牛,但樂此不疲。
    ?????? ③一個盛夏的傍晚,我們四口剛在后院打完一場“水仗”,只見一只大松鼠伏在草地上,全神貫注地啃蘋果。一眨眼功夫,一只小松鼠也來了,大概想分享美食。大松鼠輕輕嘆了一聲,仿佛發出了盛情的邀請,小松鼠馬上沖上前去,迅速加入到共享大餐的行列,高興得嗚嗚叫,畫面極其感人溫馨。我拿起相機,往前靠攏幾步,準備按快門拍下這溫馨的一幕。誰知,它們箭一般跑到旁邊的樹叢里去了,遍尋不著。我們剛走回原位,只見大松鼠又伏在那兒啃蘋果了。我們都看得傻了眼。我絕不甘心,跨前一步,它立馬也看到了我,睜大眼睛打量我,好像在揣摩我的心思。我再往前挪了半步,準備對焦。說時遲,那時快,松鼠突然發出尖叫聲,像發了瘋一樣撲向我,令我躲閃不及。我火速將相機扔在草地上,順手拿起玩具水槍,向它示威。大兒子也馬上拿起掃把,加入我的行列。松鼠見形勢不妙,馬上轉身逃逸,邊尖叫邊“蹭蹭蹭”地爬上了樹。
    ?????? ④這時,我才感覺左手背略有疼痛。再仔細一瞧,表皮被松鼠的利爪抓傷了,還有兩道血印呢。此刻,我才明白松鼠在享受美食時,是不喜歡被人圍觀的,更不用說近在咫尺的拍照了。
    ?????? ⑤到了2003年,我們換了新房子,一年四季,在住宅四周均能見到松鼠,但機率不高。隨著兩個兒子的長大,全家對松鼠的關注度也逐年下降了。
    ?????? ⑥2016的五月,院里來了新住客——向日葵。隨著向日葵的盛開,在屋外見到松鼠的頻率也愈來愈高。
    ?????? ⑦我的書齋落地窗正對著前院,佇立窗前,向日葵黃黃的花瓣圍著花盤,遠看似金黃色的小太陽,近看像娃娃的臉龐??粗鼈?,我的心情舒暢,思路敏捷。到了深秋,前院突然來了好幾只松鼠,它們是來吃葵花籽的。好在種子早已留下了,就讓它們來吃剩余的吧,多出來的到時也是當垃圾扔掉。一舉兩得,何樂而不為呢?大家相安無事。
    ?????? ⑧第二年,我們特意多種了一點兒,說是專門給松鼠留下一定的“口糧”。當向日葵的綠色花盤開始變黃,花盤里就結出了數不清的葵花籽兒。本想過幾日收種子,未曾料想第二天起床后,我看到草地上有不少葵花籽皮,再仔細檢查,兩個大向日葵上的籽兒幾乎全被吃光了?!炯住?span class="uc_q_object uc_q_underline ucqo_g_border">這肯定是松鼠干的好事!我們六神無主,轉而忽然意識到和松鼠大戰的爆發,我們得趕緊應戰,把向日葵頭全部用塑料袋包起來。白天,我看到松鼠在前院來來往往,剛開始我一拍手,它就逃跑了,到后來用小木條趕它都不走。它就蹲在窗臺上,津津有味地吃著葵花籽,時常發出嘰嘰喳喳的滿足聲,有時還大擺姿勢讓你拍照,真是讓人愛恨交加。汲取以往的教訓,我只是遠遠地用手機拍攝。畢竟我們不可能二十四小時與松鼠搏斗,索性成全了它們,就讓它們吃個夠吧!萬萬沒料到第三天起床后,這二十多個塑料袋全部被撕破了,里面的葵花籽不翼而飛。原來是它們變本加厲,找來同伙,共享豐盛的大餐?!疽摇?span class="uc_q_object uc_q_underline ucqo_g_border">這幫松鼠,真是一年比一年聰明,那一個個小塑料袋成為它們覓食的“指路明燈”,它們可以輕而易舉地大飽口福。兩個回合的攻防博弈,我們徹底完敗。
    ?????? ⑨今年等到熾熱的七月底,我家前院的向日葵又盛開了。八月中旬,我又見一只松鼠蹲在書房的窗臺上,它虎視眈眈地看著葵花??上?,當下還沒有籽兒供它享用。
    ?????? ⑩透著玻璃窗,我指著它說:“小子,別急!到了秋天,跟你還有一場共舞呢!”
    ?它發出響亮的噴氣聲,似乎在說:“到時再說,看誰能贏?……”
    ?轉眼進入深秋,松鼠竟然糾集一大幫同伙,大肆吞噬我家的葵花籽。我們又與松鼠展開了一場“你爭我搶”的搏斗。為防它們全部吃完葵花籽,我們只好提前剪下數個并不十分成熟的葵花頭,拿到屋里曬干取籽。
    ?明年栽種所需的籽兒總算收集完。窗臺外,松鼠依然搖著尾巴大吃葵花籽。它吃它的,我做我的,各取所需,互不干擾。若要論輸贏,只能說打個平手?;蛟S,這就是矛盾對立中的和諧共處吧。
    (選自《上海文學》2021年第5期,作者孫博。有刪改)(1)與松鼠相處的三十年是“我”與松鼠相處狀態變化的三十年,按時間順序梳理文章脈絡,補全下面表格的內容。
    時間 事件 相處狀態 
    1996年盛夏傍晚 我給松鼠拍照,引發了一場戰斗。        
    2016年        相安無事 


    2017年 
    我們給松鼠留出了葵花籽,但它們找來同伙,撕掉我們保護葵花籽的塑料袋,共享大餐。 
           
    今年深秋        在矛盾對立中和諧共處 

    (2)文章語言表達很有特色,或大詞小用,或褒詞貶用,或妙用修辭,把作者與松鼠相處的情?景寫得妙趣橫生。閱讀第⑧段中【甲】【乙】兩處畫線句,任選一處.,從以上給出的三個角度中任選兩個,分析其表達效果。
    (3)如果讓你給這篇文章選一個題目,你會選擇下面的哪一個?結合文章內容談談你的理解。
    題目1:與松鼠共舞三十載
    題目2:與松鼠戰斗三十載
    11.閱讀下面的議論性文字,完成問題。
    ?????? 袁隆平先生去世,舉世皆悲,山河失色。人們以不同的方式紀念這位在農糧科技進步、國家糧食安全、世界糧食發展等領域做出杰出貢獻的科學家。作為一個對饑饉年代有深刻記憶的60后,我對袁老的辭世尤為悲慟。于這哀悼中,我又有了一份追憶、一些思考。除了世人皆知的科技貢獻,他還給這個世界留下了什么精神遺產呢?
    ?????? 對于科研工作者而言,袁老的遺產是一種敢于挑戰權威、反復實踐的求真精神。從1961年發現“天然雜交稻株”而提出雜交水稻課題起,袁老就頂著某些權威學者嘲笑他“對遺傳學的無知”的壓力,選種、試驗、失敗,再選種、再播種、再觀察……袁老堅信實踐能發現真理,也能驗證真理。他一生專注于田疇,反復試驗求證,拼盡畢生精力用農業科技戰勝饑餓?!炯住繒r下不少年輕人口中流行“躺平”,讓人看到的是面對挑戰的止步和逃避,是注重個人舒適、缺乏社會責任感的消極無為。與其指責批評他們,不如給他們找到可以引領青春世界、照亮未來人生的燈。人生是需要夢想的,但夢想的實現,是需要精神照亮、勖勵而行的。袁老有兩個夢,一是“禾下乘涼夢”,二是“雜交水稻覆蓋天下夢”。從青年時期起他就下定決心“解決糧食增產問題,不讓老百姓挨餓”,他心存稻梁夢,卻“不為稻粱謀”,而“為天下計”。我想,袁老一生的追求,本身就是最好的精神引領。他淡泊名利卻心系天下,對于廣大青年而言不就是最好的人生之燈嗎?【乙】
    (取材于李安《袁隆平的精神遺產》)(1)閱讀文章,概括袁隆平除了科技貢獻以外,還給我們留下了哪些精神遺產。
    (2)下面這段對袁隆平精神價值的評論性語句,你認為放入文中【甲】【乙】兩處,哪一處更恰當?請簡要說明理由。
    ?????? 袁老尊重權威,但不迷信權威的每一個觀點,他是真理的忠實追隨者。半個多世紀以來,他挽起褲管,行走于阡陌稻田,堅持雜交水稻研究,直至生命的最后時刻。他的境界堪稱當代科研工作者的一面鏡子,照照鏡子,我們可以時時鞭策自己,正視不足,改正不足。
    12.請以“中學校園里,那個_____的身影”為題目,寫一篇寫人的文章。不限文體(詩歌除外)。
    ?????? 要求:(1)請將已給的或補充完整后的作文題目寫在答題卡上。(2)作文內容積極向上。(3)字數在600-800之間。(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。
    13.請以“神奇”為題目,發揮想象,寫一篇故事。
    ?????? 要求:(1)請將作文題目寫在答題卡上。(2)作文內容積極向上。(3)字數在600-800之間。(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。
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