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    【2021-2022學年山西省太原市七年級(上)期末語文試卷】-第1頁 試卷格式:2021-2022學年山西省太原市七年級(上)期末語文試卷.PDF
    試卷熱詞:最新試卷、2022年、山西試卷、太原市試卷、語文試卷、七年級上學期試卷、期末試卷、初中試卷
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    試卷題目
    1.關于語言積累,班里的同學有各自喜歡的方式,請你根據提示,幫他們完成積累。
    小宇:我喜歡用摘錄的方式抄寫經典語句。(1)非淡泊無以明志,      。(諸葛亮《誡子書》)(2)      。從這點出發,就可以變為大有利于人民的人。(毛澤東《紀念白求恩》) 
    小文:我喜歡以品析的方式積累古詩詞。(3)陸游的《十一月四日風雨大作(其二)》中,以“      ,      ”的開篇,刻畫了一個內心燃燒著為國守邊志愿、不以衰老自棄的詩人形象。(4)李商隱的《夜雨寄北》中,以“      ,      ”一句想象團聚的場景,時空交錯,虛實相生。 
    小美:我更偏愛于用主題整合的方式進行積累。(5)詩歌中不缺乏豪情的體現?!白怨欧昵锉帕?,      ”是劉禹錫愈挫愈奮的豪情;“      ,山入潼關不解平”是譚嗣同渴望沖決羅網、追求個性解放的豪情。 

    2.班級組織“書香校園?品讀名著”的活動,請你參與并完成問題。
    吳承恩撰寫的小說《西游記》,里面寫到儒、釋、道三教,,是一部寓有反抗封建統治意義的神話作品。吳承恩本善于滑jī,他講妖怪的喜怒哀樂都近于人情,所以人人都喜歡看。
    ——魯迅
    動物世界、兒童的游戲性、天真的童心與非邏輯的想象,這一切形成了彌散在《西游記》中的童話氣氛。也正是在這樣的一種氣氛中,孫悟空才得以那么左右逢源,神采奕,充分自由地發展他傳奇性的英雄性格與特征,并且將他性格形象的精神內涵推向了最完美的高度。
    ——林庚
    《西游記》其想象新奇,上天下地,出神入化,可說達到了登峰造極的地步。主要人物的性格也極為鮮明,而且讀者面最寬,老少咸宜。此書是一部鼓舞人積極斗爭、永不灰心、為達到目標而百折不撓的書。
    ——白化文
    (1)根據拼音寫出漢字,給加點字注音。


    神采奕  
    (2)下列選項中正確的一項是  
    A、上文畫橫線的三處“一切”“一種”“一部”均為數量詞。
    B、上文畫波浪線的句子中,“它”代指的是“儒、釋、道三教”。
    C、上文“左右逢源”是貶義詞。
    D、上文畫雙橫線的詞語“鮮明”是形容詞。
    3.小明將《西游記》中《孫行者一調芭蕉扇》改編成了課本劇,下面是其中的一個片段。
    行者:師父且請下馬,兄弟們莫走,等我扇息了火,待風雨之后,地土冷些,再過山去!
    行者果舉扇,徑至火邊,盡力一扇,那山上火光烘烘騰起,再一扇,更著百倍,又一扇,那火足有千丈之高,漸漸燒著身體。
    行者:(丟下扇子)不停當!不停當!      !
    沙僧:似這般火盛,無路通西,怎生是好?
    八戒:只揀無火處走便罷。
    唐僧:哪方無火?
    八戒:東方南方北方俱無火。
    唐僧:我只欲往有經處去哩!
    沙僧:有經處有火,無火處無經,誠是進退兩難!
    (1)上面畫橫線的句子中“那廝”指誰?“被那廝哄了”指什么事情?
    (2)精讀就是鑒賞。閱讀以上片段,完成下面名著精讀卡。
    名著精讀卡 
    人物 語言 心理 
    八戒 只揀無火處走便罷。        
    唐僧               
    沙僧        深為取經前途擔憂。 

    4.閱讀下面文言文,完成問題。
    【甲】
    一屠晚歸,擔中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠。
    屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。
    屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔持刀。狼不敢前,眈眈相向。
    少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又數刀斃之。方欲行,轉視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。
    狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
    【乙】
    有屠人貨肉歸,日已暮,欻一狼來,瞰擔上肉,似甚垂涎,隨尾行數里。屠懼,示之以刃,少卻;及走,又從之。屠無計,思狼所欲者肉,不如姑懸諸樹而早取之。遂鉤肉,翹足掛樹間,示以空擔。狼乃止。屠歸。昧爽,往取肉,遙望樹上懸巨物,似人縊死狀。大駭,逡巡近視之,則死狼也。仰首細審,見狼口中含肉,鉤刺狼腭,如魚吞餌。時狼皮價昂,直十余金,屠小裕焉。
    緣木求魚,狼則罹之,可笑矣。
    (蒲松齡《狼》)
    [注釋]①欻xū:忽然。②昧爽:拂曉,黎明。③逡qūn巡:因有所顧慮而徘徊不前。④罹lí:遭遇;遭受(災禍或疾?。?。
    (1)【甲】【乙】兩文都選自文言小說集《      》,作者蒲松齡,      代文學家。
    (2)解釋下列加點詞語在句中的意思。
    ①一狼其中       
    ②屠自后斷其      
    ③有屠人肉歸       
    (3)用現代漢語說說下面句子的意思。
    ①禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
          ?只是增加笑料罷了。
    ②屠懼,示以刃,少卻;及走,又從之。
    屠夫很害怕,      ,(狼)稍稍退縮了幾步;       ,(狼)又跟著屠戶。
    (4)你從屠戶或狼身上分別獲得了哪些啟示呢?請你結合選文簡要回答。
    5.閱讀文章,完成問題。
    點燃希望(節選)
    珍?古道爾
    ①無論是天晴、刮風還是下雨,我每天都爬到山上去。久而久之,我逐漸深入并喜愛上了這個野生黑猩猩的世界。
    ②那是一段令人興奮、每天都有收獲的日子。時間久了,那片森林已經成了我的家。我給自然萬物取了名字,并像朋友一樣跟他們打招呼。我每天早晨到了山峰上,總要說一聲:“早上好,山峰!”到小溪邊時,總要說一聲:“你好,小溪!”每當刮起大風,我對猩猩的觀察受到影響時,我都要說:“哦,風啊,別刮了!”
    ③我對黑猩猩也越來越了解??梢宰R別他們之后就給他們取了不同的名字?!胞溈死赘晗壬笔俏易钤缯J識的。他是個好斗的猩猩,年歲比較大,頭頂光得像和尚。性格文靜莊重的“戴維”很快就不害怕我,而且幫我取得了其他猩猩的信任。

    ④光陰荏苒,幾個月過去了,我對黑猩猩不斷有新的認識和發現,漸漸意識到他們和我們在許多方面是那樣的相似。我觀察到他們如何計劃即將做的事情——例如坐下來,朝四周看看,然后有目的地走到草叢邊。仔細地挑選出一根樹枝將它折斷后放進嘴里,然后走向一個大家都看不見的白蟻冢,先對它審視一番,如果發現有白蟻,那就得意洋洋地開始“釣白蟻”吃。我還看見黑猩猩把其他東西用作工具或者加工成工具,比如把石塊當成投擲工具。他們除了發出各種聲音之外,還采用各種體態和手勢,如親吻、擁抱、握手、互拍肩膀等等,這些都是它們進行交際的手段。在相同情況下,所表達的含義跟人類的似乎非常接近。
    ⑤在森林里跟蹤觀察并與黑猩猩呆在一起的時間,不僅使我獲得了許多科學數據,而且使我的心靈得到了滿足。
    ⑥其中的一天,至今想起來仍讓我心潮澎湃。那時我正躺在林中鋪滿落葉和小枯枝的地上,林中的蟬鳴此起彼伏,不絕于耳。從頭頂上方紛紛落下細枝條和果實落地的聲音打破了我的遐想?!按骶S”正從枝干間悠蕩著向下。我慢慢坐起來?!按骶S”落地之后,朝我跟前走了幾步,然后坐下來。先梳理了一陣毛發,然后躺下,把頭枕在一只手臂上,非常悠閑地看著頭頂的天空。
    ⑦接下來所發生的事情,即使在40年后的今天依然記憶猶新?!按骶S”沿著小道走開時,我跟了上去。接著他鉆進小溪邊凌亂的灌木叢。我的身體被那些藤條纏住,心想這下肯定跟不上他了??墒?,我發現他坐在水邊,似乎是在等我。我看著他那雙澄澈的大眼睛,覺得它們似乎在某種程度上表達了他的沉著,自信和內在的威嚴。
    ⑧和“戴維”坐在那里的時候,我看見掉落在地上的一只熟透的紅果子。我把它放在手心上遞給他。他看了看我、然后伸手把果子拿過去。他把它扔在地上,可是卻輕輕地握了握我的手。我已經不需要任何語言就可以理解他傳遞的信息了:他不需要那只果子,可是他理解我的用心,他知道我沒有惡意。
    ⑨時至今日,我仍然記得他的手指輕輕握住我手時候的情景。我們以一種比文字更加古老的語言進行了交流。這是我們與我們的史前祖先所共有的語言,是溝通我們兩個世界的語言。我被深深地打動了?!按骶S”起身離開的時候,我沒有跟著他,而是靜靜地留在汩汩的小溪邊,回味著剛才那段經歷、以便把它永遠記在心里,我不僅對黑猩猩,而且對人類在世間萬物中的地位有了全新認識。
    (1)在研究黑猩猩的過程中,作者有哪些經歷?內心有怎樣的感受?請完成下面表格。
    經歷 感受 
    每天爬到山上去。 深入并喜愛上黑猩猩的世界;那是一段令人興奮、每天都有收獲的日子。 
           不僅使我獲得了許多科學數據,而且使我的心靈得到了滿足。 
    與“戴維”相處,“戴維”扔了我遞給他的果子,卻和我握手。        

    (2)請從動詞或修辭手法的角度賞析第④段中畫橫線的句子。
    (3)“他不需要那只果子,可是他理解我的用心,他知道我沒有惡意?!弊髡呃斫饬舜骶S傳遞的信息。如果戴維會說話,他在握住作者的手時,會說些什么呢?請你發揮聯想和想象,以第一人稱的口吻,寫出戴維可能說的話。(不少于60字)
    6.“家校共讀會”上,老師推薦了童話《父與子》,請認真閱讀,完成問題。
    父與子
    鄭淵潔
    父篇:
    我是一只羊。我活到了應該當父親的年齡。
    世界真奇妙,到了這個年齡,我的思維里就產生了一種激情,還伴隨著身體里的一股原始沖動。這大概就是生命得以延續的接力棒。
    我渴望當父親??释屔械囊粋€單元通過我繼續。
    在我們這兒,不是你是什么就得生什么,而是逢什么年生什么。比如去年,不管你是羊還是兔還是馬,生的孩子都是狗。狗的爸爸媽媽也不一定是狗,可能是兔子。
    今年生的孩子都將是豬。于是就有了這么一頭小豬成為我的兒子。這是我們的緣分。不管他是什么,我都愛他,他的血管里流著我的血。盡管我是羊,他是豬。
    我們這兒有的爸爸可不這樣,他們總希望自己的孩子不是現在這個樣子。就拿我的鄰居牛來說吧,他的兒子是一條蛇,他怎么看兒子怎么不順眼,整天對兒子吹胡子瞪眼。
    我問他為什么虐待親生兒子,他說他的兒子應該是只虎,起碼也得是頭牛。他的兒子真不幸,攤上了這樣的爸爸。
    做父親的對待孩子只能干一件事:愛。
    我的兒子是一頭小豬,這就足夠了。
    我不羨慕別人的猛虎兒子,也不嫉妒人家的千里馬兒子,這個世界上絕了哪種生命形式都會導致地球毀滅。獅子和螞蟻一樣偉大。我斗膽說一句話,你看人類在地球上橫不橫?可從生態平衡的角度看,小草和人類一樣重要。
    不明白這個道理,就不是合格的爸爸。
    我是羊,我生了一頭小豬,我感到幸福和愜意。如果在這個世界上,羊只能生羊,馬只能生馬,那該成什么樣子了?
    我愛我的小豬兒子。如果他是雞或是蛇或是兔或是老鼠,我一樣愛他,一樣讓他成為世界上最幸福的孩子——因為我是他爸爸。
    子篇:
    我是一頭小豬,我爸爸是一只羊。
    從我出生那天氣,我就發現爸爸和我不一樣。后來,我還發現別的孩子的爸爸和我爸爸也不一樣。
    就拿鄰居那頭小豬來說吧,她爸爸是一只猛虎。再說隔壁的小兔,他爸爸是一匹駿馬。
    相比之下,我的爸爸顯得弱小不起眼??晌易類畚野职?。我覺得爸爸是什么并不重要,重要的是他是不是一個真正的男子漢。有的爸爸雖然是老虎,但他不是男子漢。我見過一只老鼠爸爸,那可真算得上是一個地道的男子漢。
    什么是男子漢?我覺得,_____。
    打罵孩子的爸爸都不是男子漢,是懦夫;他還不能嫌棄孩子,不管孩子是什么,他都愛孩子。孩子是你生的,如果你不滿意,就打自己。打孩子算什么?又不是孩子非要讓你把他生出來的。
    我的爸爸雖然是一只羊,但他是一個男子漢,他知道怎么愛我。我要讓他成為世界上最幸福的爸爸。
    我有時偷偷想,假如我的爸爸是老鼠或是雞或是蛇呢?我一準照樣愛他照樣自豪——因為我是他兒子。
    (1)請根據語境,補寫文中畫橫線處空缺的內容。
    (2)“想象離奇荒誕但入情入理?!边@是小華對這篇童話寫法的評價,你同意他的說法嗎?請結合童話內容,談談你的看法和理由。
    (3)家長代表讀完這篇童話深受感動,作小詩一首來表達情感。請你站在孩子的角度,為父母回一首小詩,共同完成這次閱讀活動。
    寫給父母的詩我愛你因為我的血脈連著你乖巧,或是調皮懂事,或是稚氣不曾到過的遠方我希望你可以去但若是感到疲累就請回到我身邊來休憩 寫給孩子的詩       

    7.我發現了一個秘密
    要求:①不出現真實的人名、地名校名;②不少于500字。
    8.《西游記》中孫悟空擁有諸多高強的本領,如筋斗云、火眼金睛七十二變、身外身(變出許多分身)……真讓人羨慕不已。如果你擁有了孫悟空的一項本領,你會如何使用它呢?
    請你自擬題目,運用聯想和想象編寫一個曲折動人的故事。
    要求:①不出現真實的人名、地名校名;②不少于500字。
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