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    【2021-2022學年河南省駐馬店市七年級(上)期末語文試卷】-第1頁 試卷格式:2021-2022學年河南省駐馬店市七年級(上)期末語文試卷.PDF
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    試卷題目
    1.下列詞語中加點的字讀音有誤的一組是( ?。?/div>
    • A. (mì) 憔(cuì) 蟬(tuì) 堂大笑(hōng)
    • B. 臨(lì) 干(hé) 怪(chēn) 神采奕(yì)
    • C. (ài) 抽(yē) 確(zuó) 根深固(dì)
    • D. 職(chèn) 伏(quán) 呻(yín) 為一談(hùn)
    2.下列詞語中書寫有誤的一組是( ?。?/div>
    • A. 蔭蔽 匍匐 慷慨 鬼哭狼嚎
    • B. 繁衍 滑稽 嬉戲 管鮑之交
    • C. 禁錮 暈眩 慫恿 驚慌失措
    • D. 灼熱 懲戒 蓬勃 隨聲附合
    3.漢語之美,美在音韻。漢語是天然的聲音藝術?;仡檶W過的課文,大家對于其中的誦讀技巧都有自己的看法。你不認同以下哪個觀點?( ?。?/div>
    • A. 《春》開篇的“盼望著,盼望著”使用了反復的手法,所以誦讀時應該采用相同的語氣和聲調,無需層層遞進。
    • B. 《天凈沙?秋思》的整體基調是憂傷的,應當使用低沉的語調和緩慢的語速誦讀,以體現詩人獨自漂泊的凄冷和孤獨。
    • C. 《秋天的懷念》“她出去了,就再也沒有回來”一句中的“再也”應當要重讀,突出“我”對于母親去世的痛苦和后悔。
    • D. 《散步》“今年的春天來得太遲,太遲了”一句中的“太遲,太遲了”需要重讀并放緩語速,以體現“我”對母親忍痛度過嚴冬的無比心疼。
    4.按課文內容填空。
    5.魯迅的《朝花夕拾》的很多篇目都含有辛辣的諷刺,請結合《狗?貓?鼠》簡要分析。
    6.“云棧洞悟空收八戒”是章回小說《西游記》中的情節,請簡要敘述。
    7.綜合性學習。
    某學校為迎接“世界讀書日”的到來,開展了“好讀書,讀好書”語文綜合性學習活動,請按照要求回答以下問題。
    材料一
    數學家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀,而是先對書名思考片刻,然后閉目靜思。想完后再打開書,如果作者寫的和他的思路一樣,他就不再讀了。
    材料二
    宋代文學家蘇東坡學識淵博,他認為一本書每讀一遍只要理解和消化一個問題就行了,一遍又一遍地讀,就能讀透全書。
    材料三
    西漢時期匡衡,年輕時非常喜歡讀書,但因家里貧窮,點不起燈燭,見鄰家燈燭明亮,匡衡便在墻上鑿穿一個孔洞,在洞前映著光刻苦讀書。
    材料四
    愛因斯坦讀書時,分成三個步驟,他先對全書形成總體印象,然后在此基礎上,逐頁卻不是逐字地略讀全文。在略讀全書后,把已經獲得的印象條理化,系統化。
    材料五
    范仲淹青年求學時期,過著人不能忍受的苦讀生活。五年間,未曾脫衣而眠,有時夜里感到昏昏欲睡,便以水沃面。就這樣他領悟了六經的主旨。
    8.閱讀下面選段,完成下面小題。
    ①白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任,拈輕怕重,把重擔子推給人家,自己挑輕的。一事當前,先替自己打算,然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關心,麻木不仁。這種人其實不是共產黨員,至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民,凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的,無不為之感動。每一個共產黨員,一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。
    ②白求恩同志是個醫生,他以醫療為職業,對技術精益求精;在整個八路軍醫務系統中,他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人,對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人,也是一個極好的教訓。
    ③我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信??墒且驗槊?,僅回過他一封信,還不知他收到沒有。對于他的死,我是很悲痛的?,F在大家紀念他,可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發,就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。(節選自毛澤東(紀念白求恩》)
    9.閱讀下面的文章,完成下列小題。對一只蝴蝶的關懷①初夏的一個上午,我去河邊散步,看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注,好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們,才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了,跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面,但柳條太短,小女孩又折了一枝柳條,解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來,終于夠著那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發卡,系在柳條的一端,讓小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:這是你的同伴來搭救你了,你不認識我們,你總該認識你的同伴吧。果然,那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀,緩緩地挨近這一只“蝴蝶”,緩緩地爬上這只“蝴蝶”結實的翅膀,小男孩慢慢地將柳條移向岸邊,蝴蝶終于上岸了,兩個孩子快樂得又說又笑起來。
    ②我以為事情到此結束了,然而,兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上,讓它一邊曬太陽,一邊汲取花蜜。但是,他們仍覺得這種安排不到家,他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養的可憐蝴蝶,就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”,將蝴蝶護在里面。他們相信,待它安靜休息一些時候,傷口愈合,體力恢復,它就能重新飛舞在春天的原野上。
    ③今天上午我本來是不準備出門的,想待在家里讀書或寫作。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門,在書本之外,我讀到了春天最純潔、最生動的情節。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外,兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣,組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外,孩子們的思路才真正通向春天深處,通向萬物深處,通向心靈深處。
    ④在回家的路上,我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多,或許我更關心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴,而對其他生命和生靈的生存處境及他(它)們所受到的傷害,并不是太關心,即使關心,也不是感同身受和傾力相助,即使關心了,也并非完全不求回報??傊?,我覺得,僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言,我們不是與日俱增,而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深,人性中的“水土流失”也會逐漸加劇,而流失的,恰恰是善良、純潔這些人性的好水土,內心的河流漸漸變得渾濁,泥沙俱下。細想來,這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了,純真情懷少了,實用理性多了,率真少了,算計多了,在這一多一少的增減過程里,人們的情感和心靈,就漸漸出現輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會,豈不是?那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的?
    ⑤那兩個可愛的孩子,他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛,是真正出自善良的天性和純潔的內心。除了愛,他們沒有別的動機,愛在愛中滿足了。不求回報的愛,才是大愛、真愛。不求回報的愛,也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。
    10.閱讀下面兩個語段,完成下面小題。【甲】
    ①子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學而》)
    ②曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而))
    ③子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!保ā稙檎罚?br />④子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆?!保ā稙檎罚?br />⑤子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!保ǎㄓ阂玻?br />⑥子曰:“飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云?!保ǎ际龆荆?br />⑦子曰:“三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之?!保ā妒龆?span class="uc_q_object" style="width: 100%;display: inline-block;text-align: right">(節選自《<論語>十二章》)【乙】 齊宣王見顏斶。曰:“愿請受為弟子。且顏先生與寡人游,食必太牢,出必乘車,妻子衣服麗都?!鳖仈咿o去曰:“夫玉生于山,制則破焉,非弗寶貴矣,然夫璞不完。士生乎鄙野,選而祿焉,非不貴也,然形神不全。愿得歸,晚食以當肉,安步以當車,無罪以當貴,清靜貞正以自虞?!眲t再拜辭去也。斶知足矣,歸真返璞,則終身不辱也。(節選自劉向《戰國策?齊策四》,有刪改)注:①顏斶(chù):戰國時齊國人,曾與齊宣王辯論。②太牢:即古代帝王祭祀社稷時,牛、羊、豕(shǐ,豬)三牲全備。③麗都:雍容華貴。④自虞:自以為樂。
    11.閱讀下面一首詩,完成下列各題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。
    12.按要求作文。
    放學的鈴聲歡快地響起,仿佛是自由的號令一般,同學們如出籠小鳥,邊說邊笑朝家的方向奔跑。剛到校門口,我就看到了那個熟悉的身影……
    題目:放學路上
    要求:①閱讀下面的材料,以“放學路上”為題,以材料為開頭,續寫一篇文章。
    ②不少于500字。
    ③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
    13.按要求作文。
    書影從人動,墨韻隨步搖。為了讓閱讀觸手可及,讓學生養成愛讀書、會讀書的良好閱讀習慣,營造濃郁的讀書氛圍,我校大力開展“書香校園”主題文化建設,學校教學樓每層都開設了“圖書角”,同學們自愿捐書,形成了校園美麗的一角。同學們踴躍借閱圖書,校園里彌漫著濃郁的讀書氛圍。
    假如你是一本書被學生借閱,請講述你在學生閱讀圖書過程中發生的一個故事。請發揮想象,以“我的漂流記”為題,寫一篇記敘文。
    要求:①不少于500字。
    ②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
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